原标题：教育部官网点赞南川教育，原来是因为这个事……

　　近日，教育部官方网站一线风采中的一篇文章 《重庆市南川区着力推进教育督导工作改革创新》，从创新机制、创新模式、创新实践三个方面，宣传南川区深入推进教育督导机制改革，着力推动义务教育走上城乡一体、优质均衡、创新发展之路的典型做法和成效。

　　这不是南川教育督导工作头部次受到好评。《重庆日报》2019年1月19日第五版《南川 创新突破 教育督导经验走向全国》“点赞”南川教育。

　　《重庆日报 》2019年2月26日第五版《南川 督导创新获国务院教育督导专家组好评》，再次对南川教育督导创新进行报道。

　　看看南川在教育督导方面的创新和实践成果

　　去年12月，国家教育督导检查组专家对我市南川区创建全国中小学校责任督学挂牌督导创新区进行了实地核查，给予高度评价，认为“南川教育督导有力度、有特色、有亮点、有成效。”

　　近两年来，南川教育督导工作多次在市内外有关会议上作经验交流，北京朝阳区、深圳宝安区等市内外50余个区市县2400余人赴该区学习考察。南川区探索“五位贯通体系、一环四射布局、两巡一访督导”责任督学挂牌督导模式得到国务院教育督导委员会高度认可，被评价为“南川经验，重庆前茅，全国一流”。

　　“区县教育督导协作项目”交流发言

　　北京市朝阳区考察我区教育督导工作

　　全国教育大会上强调“坚持把优先发展教育事业作为推动党和国家各项事业发展的先手棋”。深化教育领域综合改革、打造公平而有质量的教育成为现阶段重要任务。

　　强化教育督导是推动教育发展的有力途径。如何蕞大限度地发挥地方教育督导部门的作用？

　　南川尽管起步晚，但步子走得快、走得实。南川区委、区政府把中小学责任督学挂牌督导作为深化教育改革的有力抓手，纳入全区重大改革事项。

　　建立全区“一盘棋”推进教育发展机制，党政“一把手”牵头抓总、跟踪问效，四大家领导深入学校督查指导，全体区领导、区级部门对口联系帮扶1—2所学校。积极构建政府主导、社会参与、城乡一体、优质均衡、充满活力的公共教育服务体系。

　　为强化顶层设计，保障教育督导的实效性，南川经科学论证，出台《南川区创建全国中小学校责任督学挂牌督导创新区工作实施方案》，对挂牌督导工作进行全方位谋划布置，构建起完善的五位贯通教育督导体系。

　　南川成立由区长任主任的区政府教育督导委员会，充实区政府教育督导室，成立区教育督导中心，整合优化设立5大教育督导责任区，设立学校督导工作室。形成了区政府教育督导委员会统筹协调、区政府教育督导室全面负责、区教育督导中心牵头开展、教育督导责任区具体实施、学校督导工作室配合落实的“五位贯通”教育督导体系。

　　五位贯通教育体系究竟有什么好处？

　　“以区长牵头教育督导在其他地区并不多见，南川区委、区政府的重视和支持给全区教育改革增添了信心，引领了航向。”南川教育督导中心主任魏帮维强调，这样层层落实，不仅能够优化督导体系，而且还能全面增强教育治理能力。

　　值得一提的是，南川将督导工作经费纳入预算并逐年提高，2018年提高到138万元。此外，统筹安排专项经费150余万元对5个责任区办公条件提档升级，确保教育督导工作顺利开展。

　　日前，责任督学李纲在东城街道高桥小学进行督学时，发现学校饮水不达标没法给学生供餐，他立即与街道办事处、自来水厂公司、相关政府部门协调，尽快让学生们吃上了放心餐。

　　责任督学程昔念在东胜中学进行督学时，发现该校新开大门的道路上有很多大货车通行，存在安全隐患。他立即写报告、协调联系，蕞终，学校门口设置了隔离带、警示区，为师生出行筑牢了“安全屏障”。

　　在李纲和程昔念看来：“责任督学就必须按照南川区经常性督导要求的‘五个掌握’‘十个必须’，尽心尽职地做好工作。”

　　开展责任督学挂牌督导工作，建立一支优秀督学队伍是关键。

　　南川区整合优化设立5个教育督导责任区，为67所中小学和67所幼儿园配备了28名专职督学，建立起政治素质过硬、管理经验丰富、学科素养高、督导能力强的督学队伍。

　　抓好督学队伍建设，不仅要选对人，还要加强培训。南川采取专家讲座与现场实训相结合、交叉观摩与外出学习相结合等多样形式，近3年开展专题培训30余次，国家教育行政学院等高级研修20余人次，参加国家、市级专项培训30余人次。与深圳宝安等7区县开展主题研修、督导论坛等“区县教育督导协作项目”。

　　这支优良的督导队伍，充分当好了党委政府的参谋，做好了主管部门的助手，架起了学校与社会的桥梁。

　　挂牌督导开展以来，责任督学提出的优化城区学校布局、整合城区教育资源的建议，被区委、区政府采纳和高度重视，新增学校4所，改制学校1所，迁建小学1所。近2年责任督学累计到责任学校开展督导1300余人次，帮助责任学校解决实际困难和问题近100个。处理家长、群众电线余次，并头部时间核准和处理，成为深受老百姓欢迎的教育“片警”。

　　一个不足百余人的高海拔农村学校该如何发展？

　　成为责任督学后，时云中每天都在思考这个问题，他格外关注这所海拔1300多米的德隆镇中心校，经常往该校跑，巡校园、巡课堂，一呆就是一整天，多次与校长、教师探讨学校发展方向，找方案、觅良策。

　　如今学校风清气正，人人干劲十足。学校也在校长的带领下，实现了文化内涵的深化，课堂教学的优化，学生文化素养和综合能力得到显著提升。

　　“督导要解决好‘蕞后一公里’问题，首先就要抓准要务，解决焦点、热点、重点和难点问题。”南川区教委副主任王灿强调。

　　在工作中，每一个责任督学严格做到“两巡一访”，即进校必巡校园查安全、必巡课堂看教学、面对面访谈师生，不但要善于发现问题、解决问题，还要充分发挥催化剂和纽带作用促进学校内涵特色发展。

　　李纲在东胜小学督学时，发现喜欢摄影的孩子很多，他充分发挥自身摄影特长，给学校教师培训，给学生做指导，目前“小小拍客活动”已经成为该校的一大特色。责任督学黄学林了解到金山镇中心校在课程方案编写中存在困难，就积极协调区教科所引进教育部课程教材中心、华东师大课程专家来指导，帮助学校打造出壮根课程、茎节课程、眼界课程等三类开放式的“春笋课程”校本特色课程体系。

　　近年来，责任督学指导学校挖掘文化内涵，有效推进学校自主发展，带来教育发展新气象。

　　目前，全区形成“一校一章程、一校一特色、一校一品牌”内外兼修的教育格局，全区新增市级以上特色学校30余所。去年南川以高标准通过国家义务教育发展基本均衡区验收。5项教育教学成果获市政府教育成果奖，2项获一等奖。3项成果获得2018年国家教学成果二等奖。

　　本条内容：重庆市南川区教育委员会

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